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第六章 美国农村普及教育的特征与启示 王强

章节快照
第一节||美国农村普及教育的螺旋式发展轨迹 从农村普及教育的历史路径看,美国农村普及教育的历史发展过程体现着显著的阶段性发展特征,是一个从应然到实然的螺旋式发展过程。所谓应然即应该怎样,表示人们对某种理想状态的要求;实然即实际怎样,表示对某种现实情况的真实反映。美国农村普及教育的各个历史阶段都体现着各自不同的特点、理想和追求。就美国普及教育的历史发展动因而言,美国教育史学家贝茨把社会的价值理想看作是美国普及教育和教育民主化发展的主要推动力之一。美国教育史学家范斯科德(RichardD.VanScotter)认为,社会理...
作者简介
王强,教育学博士,主要研究方向是农村教育、成人教育、教育管理、人力资源开发。出版专著(英文版):RemovingSocialObstaclestoRuralChildren'sLearning(河北教育出版社出版),RuralEducationandRuralEnterprises(河北教育出版社出版),GirlsEducationinRuralAreasofWestChina(人民教育出版社出版)。翻译著作:《高等院校教职员工发展管理》(江苏教育出版社出版)、《学校经营与管理》(重庆大学出版社出版)。参编著作与教材:《外国中小学教育问题史》(山东教育出版社出版)、HandbookonEffectiveImpleinentationofContinuingEducationatGrassroots(联合国教科文组织亚太教育局出版)、GuidebookforDevelopmentofLiteracyProgramBasedonATLP(联合国教科文组织亚太教育局出版)。国内外期刊:在AdultEducationandDevelopment(德国)以及《比较教育研究》《全球教育展望》《外国教育研究》等国内外期刊发表论文近30篇。涉外研究课题:主持联合国教科文组织国际比较研究课题和国家课题八项,先后与澳大利亚、新西兰、南非等十多个国家的专家开展了国际合作研究项目。
基本信息
  • 版次: 1
  • 页数: 302
  • 字数: 220
  • 出版时间: 2009-11
  • 正文语种: 中文
  • 文件大小: 47.36
  • 印数: 1
  • 国际标准书号ISBN: 978-7-227-04324-9
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