期刊家
学术期刊
科普期刊
出版社
图书
会议
我的购物车 0

第三章 有效体育教学的特征 胡永红

章节快照
有效体育教学的特征是指有效体育教学的独特征象和标志,即有效体育教学和低效体育教学乃至无效教学的区分标志,当然,也包括了与优质课教学的区别。同时,是最符合有效体育教学涵义,最有助于实现有效体育教学目标的征象,它是通过体育教师的具体教学行为来体现的。第一节||充分的教学准备 教学准备,指教师在课堂教学前处理问题和解决问题的行为,也就是教师在制定教学方案 (如教案)时所要做的工作[1],是教师为课堂教学做准备的一个动态过程。充分的准备是教师为确保一门课程或一堂课有计划地进行而对教学活动的精心策划,具有以下意义:(1)由...
作者简介
胡永红,男,1972年11月出生,湖南双峰人。1992年9月入娄底师专体卫系9201班学习,1995年6月毕业;2000年9月入湖南师范大学体育学院攻读硕士学位,2003年7月起在广东省韶关学院体育学院工作至今。2006年9月至2009年6月,于福建师范大学体育科学学院攻读博士学位。现为韶关学院体育学院副教授,社会体育系主任。2011年于国家教育部接受国家精品课程师资培训,同年获韶关学院理论课堂教学竞赛高级职称组“优秀个人”称号。近年来,主持或以主要成员身份参与省部级科研项目5项,厅级项目8项,出版专著《有效体育教学的理论与实证研究》,主编大学体育教材1部,担任高职高专“十一·五”规划体育教材副主编。以第一作者或独立身份在省级以上刊物上发表论文30余篇,其中发表在体育类核心刊物10篇。参加国际国内学术会议12次并多次做主题发言并获奖。2012年7月,应邀赴英国格拉斯哥参加伦敦奥运会科学大会并做大会发言。由于科研业绩比较突出,2010年被评为广东省高校“千百十工程”培养对象,2011年被评为韶关学院“优秀青年”。多次年度考核为“优秀”等次,多次获“教书育人先进个人”“优秀共产党员”等荣誉称号。
基本信息
  • 版次: 1
  • 页数: 242
  • 字数: 0
  • 出版时间: 2010-08
  • 正文语种: 中文
  • 文件大小: 19.12
  • 印数: 1
  • 国际标准书号ISBN: 978-7-5644-0552-6
  • 免费
    咨询
  • 订阅咨询
  • 期刊推荐
  • 联系电话
    发表咨询:023-6549-4411
    订阅咨询:023-6033-8768